L’ACEPP, la place des parents

Association des Collectifs Enfants Parents Professionnels. Depuis trente ans, ce réseau parental et éducatif fédère les crèches et initiatives des parents et des professionnels dans une démarche participative.

«Il nous importe aujourd’hui de réinventer le parental autrement ». Françoise Brochet, déléguée nationale à l’Acepp, insiste sur la nécessaire capacité à inventer de nouveaux modèles participatifs pour une fédération nationale, forte de 30 ans d’histoire. L’Acepp, réseau éducatif et parental national, se penche aujourd’hui attentivement sur la notion de coéducation qui vise à vivre la parentalité dans la société contemporaine, avec tout ce que cela suppose de nécessaires partages. 

LA COÉDUCATION, UN SUJET CENTRAL

« L’Acepp est d’abord passée par la création de crèches parentales, aujourd’hui l’approche est plus vaste » précise Marie-Laure Cadart, membre du Conseil d’administration¹. « Nous travaillons à l’échange de savoirs entre parents et professionnels, notamment au sein des UPP, Universités Populaires de Parents. L’une des vocations de la fédération est d’aller là où il y a du manque et de nous glisser dans les interstices. Le travail parental est essentiel, non dans une perspective familialiste mais dans l’objectif d’un projet social de territoire. » Françoise Brochet insiste sur l’importance de « créer de nouveaux modèles avec les parents » et mesure « les enjeux d’une coéducation reposant sur la collaboration entre professionnels et familles » ce qui suppose « une bonne connaissance des lieux d’accueil, un échange d’informations, une confiance réciproque ». 

CRÉER DE NOUVEAUX MODÈLES

Forte d’un important réseau organisé sur l’ensemble du territoire², l’Acepp demeure proche de ses 900 adhérents car le parent reste le premièr éducateur de son enfant. À ce titre, il joue un rôle déterminant dans la transmission de valeurs éducatives essentielles. « L’Acepp s’est créée sur un créneau vierge, en créant des lieux d’accueil, y compris dans des territoires à la marge, comme le milieu rural » nous rappelle Françoise Brochet. « Aujourd’hui, partir du savoir des parents, c’est renforcer la sécurité de l’enfant ; il est important d’inventer avec ce que l’on est et d’accorder une vraie place au singulier dans le collectif. Les Universités Populaires de Parents participent (au même titre que la création de centres de ressources, de cafés des parents…) d’une nouvelle manière d’être ensemble – parents et professionnels – dans un contexte en mutation constante ». Pour Marie-Laure Cadart, « le lieu d’accueil reste un point d’ancrage, souvent synonyme de rupture d’une solitude. Dans une société qui ne prend pas soin des autres, l’investissement des parents relève de la citoyenneté active. »

La question de l’éveil artistique et culturelle, abordée dans deux numéros spéciaux de La Gazette de l’Acepp, passe par des sessions de formation et se décline sur le terrain. Des malles itinérantes culturelles sont également à disposition, elles sont réajustées avec les ressources locales des crèches.

L’Acepp fournit des outils aux familles souhaitant créer leur structure d’accueil ; l’une des lignes de force de la fédération est de proposer aux familles des modalités d’investissement. Le domaine de la formation, conçue comme un outil d’animation du réseau et comme outil personnel, occupe une place importante dans le volume d’activités. 

Il s’agit pour ce mouvement bien implanté sur les territoires de participer à une « intelligence collective » qui ouvre aux parents des espaces de partage avec les professionnels, pensés dans l’intérêt de l’enfant : cette question est éminemment d’actualité !

•HK